Globalización y educación en el siglo 21

La educación global ha sido un foco en la educación superior durante varios años. Recientemente, hemos visto un aumento en las conferencias, discursos y documentos que nos anima a pensar globalmente y a preparar a nuestros estudiantes para un mundo donde el éxito puede ser dictado por la propia capacidad de navegar culturas diferentes, idiomas y prácticas.

Hay, por supuesto, muchas interpretaciones y definiciones de lo que constituye una ‘educación global'. Algunos nos quieren hacer creer que al acoger estudiantes de otros países en nuestros campus de casa estamos proporcionando una educación global. Otros creen que el envío de estudiantes al extranjero logra el objetivo. Varias instituciones operan campus en el extranjero para mejorar sus objetivos globales.

Aunque todas estas son estrategias válidas, la educación mundial requiere más. Se requiere que desarrollemos una mentalidad global y entendemos que lo que sucede en otras partes del mundo nos afecta a todos. Nuestros estudiantes necesitan aprender que están interconectados y no pueden aislarse de los acontecimientos mundiales.

Los estudiantes de hoy necesitan tener la oportunidad de desarrollar competencias que les preparen para vivir en un mundo complejo que sean social, política y económicamente interdependientes. Ellos necesitan entender los desafíos que enfrentarán a medida que avanzan en posiciones de liderazgo y adquieren habilidades que les permitan navegar a un mundo altamente interconectado.

Los empleadores nos dicen que los graduados de hoy carecen de los conocimientos y las habilidades necesarias para lograr el éxito. El informe AAC & U reciente titulado ‘Colegio de Aprendizaje para el Nuevo Siglo Global' reveló lo siguiente: totalmente 63 % de los empleadores creen que demasiados graduados universitarios recientes no tienen las habilidades que necesitan para tener éxito en la economía global; solo el 18 % de los empresarios califica a los graduados universitarios como ‘muy bien preparado' en el área de conocimiento global. Tasa de más del 45 % de ellos como ‘no muy bien preparado' en absoluto en esta área.

En una época de disminución de los recursos y demandas para el aprendizaje acelerado, ¿cómo nos posicionamos nuestras instituciones educativas para satisfacer las necesidades de los estudiantes de hoy en día y las exigencias globales de mercado actual?

No es suficiente para nosotros ofrecer experiencias de aprendizaje a corto plazo a través de estudios en el extranjero o los programas de cambio de divisas, ya que estos suelen afectar solo a algunos estudiantes. Más bien, para asegurarnos de que estamos preparando verdaderamente a nuestros estudiantes para el dinámico mundo que van a heredar, debemos hacer lo siguiente: desarrollar en los estudiantes una amplia comprensión y aprecio por las muchas oportunidades internacionales que existen ahora y que existirán en el futuro; y así proporcionar oportunidades para que nuestros estudiantes desarrollen conocimientos y habilidades, a través de experiencias interculturales, para conectar estas experiencias de una manera deliberada.

El desarrollo de un programa integral de educación global es un proceso desalentador. Tiene que ser una iniciativa de toda la universidad que evoluciona a través de una planificación deliberada. Tal esfuerzo requiere de un liderazgo fuerte y eficaz. Como docentes a nivel superior, creemos que en la educación global en todas sus formas, se asegurará el éxito de nuestros estudiantes en un mundo que cambia rápidamente.

CATEDRÁTICO UNIVERSITARIO.