Uno de los puntos clave mencionados fue la interacción de la APA con otras carteras del Estado para garantizar que los procedimientos se realicen en regla...
- 10/12/2014 01:00
De acuerdo con la propuesta de los docentes, deberán diferenciarse tres tipos de áreas: las A, B y C
La Asociación de Maestros Independientes Auténticos (AMIA) propuso al Ministerio de Educación (Meduca) dar beneficios especiales a los docentes asignados a las áreas de difícil acceso del país.
De acuerdo con la propuesta de los docentes, deberán diferenciarse tres tipos de áreas: las A, B y C.
La propuesta incluye un 20% de salario adicional —calculado sobre el salario base del educador— para los maestros asignados a las áreas tipo A; es decir, zonas donde hay carretera de piedra y se puede llegar en un vehículo de doble tracción, hay luz eléctrica, pero condiciones mínimas.
En las áreas B se deberá añadir un 30%. Estas son áreas a las que se llega a través de caminatas de varias horas.
Finalmente, en áreas tipo C, zonas apartadas completamente, se le reconocerá al docente un 40% adicional calculado sobre su salario base. En lista están las áreas alejadas, en las provincias de Darién, Bocas del Toro, norte de Veraguas, Panamá Oeste y Río Indio (Coclé).
Como ejemplo, el profesor Armando Espinosa, vocero de la agrupación magisterial, explicó que en la comarca Ngäbe Buglé, un tanque de gas cuesta $38; una libra de carne $6 y $1, la de arroz. Solo en esa comarca están ubicados 350 centros educativos de difícil acceso.
Espinosa explicó que para seleccionar las áreas se deben tomar en cuenta las dificultades para el acceso, los medios de comunicación disponibles (telefonía, Internet), servicios de salud, costos de alimentos y acceso a superación profesional.
La AMIA solicitó al Meduca la construcción de dormitorios y casas equipadas, tanto para educadores como para administrativos.
Asimismo, el gremio planteó que la asignación sea por un periodo máximo de 5 años, que se le dé seguro de vida y por accidentes de hasta $75 mil.
La solicitud incluye un calendario diferenciado para educadores del área C, para que puedan trabajar cinco sábados y tener una semana libre cada mes para ver a su familia.
De los 43 mil educadores del sistema educativo oficial, unos 17 mil laboran en zonas de difícil acceso.
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