Los títulos universitarios no son suficientes en la docencia

En los últimos diez años en nuestro país la oferta de mercado son los estudios de postgrado y de docencia superior, especialmente en las universidades privadas. Todo lo anterior quizá tiene su origen en que frecuentemente se señala que la universidad es una empresa de magnífica rentabilidad, en otros casos, en los denominados rankings universitarios.

Ciertamente, coincidimos en que los estudios de postgrado u otros contribuyen en el mejoramiento de una planta docente especializada; sin embargo, habría que preguntarse si con ello estamos logrando una formación de calidad de los egresados de postgrado, o en otro caso si vamos encaminados hacia la excelencia académica en la educación universitaria en Panamá.

En la actualidad, tanto a nivel nacional como en el extranjero, las universidades claman por la falta de doctores, inclusive hay un lema que dice que una ‘buena universidad necesita muchos doctores '. Con ello se determina como objetivos el producir o fabricar doctores a corto plazo para ponerse a tono con las universidades extranjeras o por criterios de acreditación universitaria, aunque con ello no se garantice que sean buenos docentes.

La obtención de un título requiere esfuerzo personal y familiar, tiene un valor personal, y en muchas ocasiones un valor social. Luego de estos estudios, podríamos decir que se acelera el ingreso a la docencia del egresado, si tiene en mente esos fines.

Y es aquí donde es necesario detenernos, porque en nuestro medio en general, salvo excepciones, no tenemos buenos docentes. Los hay con muchos títulos académicos, pero no tienen dominio del conocimiento de la disciplina que enseñan. En gran medida, esto se debe a que no se ha logrado entender que el docente tiene que invertir de manera permanente y con carácter individual su tiempo en la investigación y en el estudio de su disciplina, a lo que hay que sumar el entusiasmo, la actitud de servicio, de entrega y de vocación.

Ser docente no es un estilo de vida, conlleva un compromiso: hacer que nuestros estudiantes salgan de la oscuridad y se iluminen con conocimientos para su formación profesional. A lo mejor algunos, como es el caso nuestro, hemos asumido durante treinta y dos años esta función con una actitud permanente de estudio e investigación, ofreciendo también a los estudiantes herramientas para su estudio a través de http://www.penjurpanama.com/v2/. Sin embargo, no pretendemos que los demás docentes se ajusten a nuestro parámetro, pero en lo que sí estamos de acuerdo es en que es necesario un esfuerzo investigativo por parte del docente, y recientemente en el XXVII CONGRESO CIENTÍFICO NACIONAL, de la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado de la Universidad de Panamá, (19 al 23 de octubre de este año), algunos docentes han presentado los resultados y avances de sus investigaciones.

Antes de terminar, debo señalar que en un reciente estudio realizado por la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y la Universidad Jaume I (UJI), se ha demostrado que los profesores universitarios que investigan son mejores docentes a la hora de dar clase, desarrollan una mejor calidad docente, tienen mejor criterio y son más rigurosos a la hora de dar clase.

CATEDRÁTICA DE DERECHO PENAL, UP.